就这样，带着疑惑不解的心理，苏桐和闻景走过了整个操场，也没能找到半点不对劲儿的地方。

往其他地方参观的路上，苏桐装作无意地问那位教辅老师，“是所有的孩子都会到这个操场上来？”

那教辅老师迟疑了下，“是没有合眼缘的吗？”

苏桐犹豫着点点头。

教辅老师想了想，“确实有一些身体不便的孩子，是不会来操场这边的。”

“身体不便？”苏桐疑问。“我看操场上有一些孩子也……”

教辅老师叹气。

“不是肢体不健全的那些，是说聋哑孩子。”

苏桐目光一紧，刚要迫切追问，始终环在她腰间的手不着痕迹地轻抚了一下。

苏桐顿住。

过了两秒，她自知险些失态，不由感激地看了闻景一眼。

闻景神色淡淡地看向教辅老师。

“能领我们过去看看吗？”

“这个……”教辅老师犹豫起来，“聋哑孩子和普通孩子不同，他们对于世界的信息捕捉全靠眼睛，所以贸然过去，实在有些不合适……”

“我们也不是急于确定领养哪一个，今天主要还是来看一下孩子们的成长环境。”苏桐接话，“所以如果今天不方便带我们进去参观，只在外面看一看也可以。”

“只在外面的话，没问题。”

教辅老师松了口气。

“那就跟我来吧。”

三人一齐去到了聋哑儿童的专区。

站在教室外面，苏桐目光复杂地看着那些被玻璃模糊了身影的孩子们。

“他们是在做什么？”

苏桐轻声问。

明知道里面的孩子听不到，但她心里还是始终缠着一种不想打扰的情绪。

“绘画课。”

教辅老师叹气，“这些孩子接受的教育也和其他孩子不太一样，绘画是他们更多的与外界交流的方式。”